Le jeu favorise l’engagement, la mémorisation et la coopération. Cette formation permet aux formateurs, animateurs et managers de transformer leurs contenus en activités ludiques, en présentiel comme à distance, et de les animer efficacement. Prérequis : comprendre, parler, lire et écrire le français.
Objectifs :
• Comprendre les apports du jeu dans l’apprentissage.
• Analyser et découper un contenu de formation en notions clés.
• Choisir ou créer un format de jeu adapté à un objectif pédagogique.
• Concevoir des activités ludiques en présentiel et à distance.
• Animer et débriefer une séquence ludique.
Formation disponible
classe à distance, individuel
Formation disponible classe à distance, individuel.
Comment souhaitez vous suivre cette formation ?
Cette formation est disponible en présentiel, à distance ou en cours individuels. Suite aux changements récents du fonctionnement des comptes CPF, si nos liens CPF renvoient sur une erreur temporaire, merci de nous contacter au 04 42 31 43 55
Nous n'avons actuellement pas de dates, merci de nous contacter pour plus d'informations
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Pourquoi jouer pour apprendre
• Apports des neurosciences : attention, émotion, mémorisation
• Droit à l’erreur, motivation, coopération
• Rendre concrets les concepts abstraits
• Jeu, gamification et serious game : différences
Découper son contenu
• Notions clés, vocabulaire technique, étapes, règles à mémoriser
• Objectifs pédagogiques et niveaux d’apprentissage
Transformer son contenu en jeu
• Gabarits de jeux : cartes, quiz, enquête, jeu de plateau, escape game
• Choisir un jeu selon l’objectif : mémoriser, argumenter, débattre, rédiger, s’exprimer
• Créer ses propres jeux
Ludopédagogie numérique
• Outils en ligne : Wooclap, Kahoot, Genially, Miro
• Jeux en classe virtuelle
Animer et débriefer
• Méthodologie d’animation et gestion du groupe
• Techniques d’observation
• Débriefing : faire le lien entre le jeu et les situations professionnelles
Ouverture aux outils d’IA
• Utiliser un assistant d’IA pour générer des questions de quiz, des scénarios ou des cartes de jeu, puis les valider
Mise en pratique
• Conception et test d’une activité ludique à partir de ses propres contenus
